Gastspreker WO II

/in , ,

Gijs en Youri uit groep 7-8 vertellen hieronder wat de gastspreker ons heeft verteld.

Wij hebben een gastles gehad van meneer Stanley Winnik. Over de WOII we hebben veel geleerd over wat hij ons heeft verteld over zijn familie was wel een heftig verhaal. Hij heeft ons geleerd dat niet alles slecht is op de wereld dat je keuzes kan maken. Dat zijn vader 3 keer ontsnapt is van de dood de eerste keer was dat een vrouw zei: ‘ Spring van het balkon.’ Want hij was opgepakt door de Duitsers. De tweede keer was dat zijn dochter was opgepakt en hij ging erachteraan maar toen hij bij het kamp was zei een bewaker: ´Snel je moet weg.´ En toen ging hij ook snel weg. En de derde keer was hij moest onderduiken. Toen belde hij bij een oud kennis genoot aan maar ze was een NSB’er. Ze kon hem oppakken, maar ze kon hem ook mee naar binnen nemen en ze nam hem naar binnen en daar mocht hij onderduiken. En dit was het einde van het verhaal.

Verstoppertje met De Krullevaar

/in ,
De kinderen van groep 1-2c hebben, terwijl ze thuis zaten, verstoppertje gespeeld met de Krullevaar. Die vond het namelijk maar lastig; zo lang thuis moeten blijven en net als de kinderen van groep 1-2c, is hij gek op verstoppertje spelen.
Dus de afgelopen weken speelde juf Quirina elke dag verstoppertje met de Krullevaar en wanneer ze hem gevonden had, stuurde ze de kinderen van de groep een foto met de verstopplek van de Krullevaar, zodat ook zij hem konden zoeken. Maar de Krullevaar is een heel goede verstopper. Soms was het zelfs ‘zooooo moeilijk als een chocolaatje zoeken die in de chocoladepasta zit‘ vertelde één van de kinderen.
Gelukkig zijn de kinderen van groep 1-2c héél goede zoekers. 
 
Maar ja, als je allerlei verstopplekjes zoekt, kom je soms ineens op een plekje waar je je wilt verstoppen, iets tegen wat je niet verwacht… en dat heeft er, na 25 keer, voor gezorgd dat de Krullevaar geen verstoppertje meer wil spelen… Hij heeft namelijk nu zijn favoriete plekje gevonden…

Zintuigen

/in ,

Groep 5 vertelt jullie graag over hun project over zintuigen.

Geschreven door: Amy en Floris

Het vorige project ging over zintuigen, bijvoorbeeld zien. We moesten informatie meenemen van je zintuig. We moesten 4 hoofdstukken maken van je informatie met je tweetal. Je moest het met je maatje verdelen. Jij en je maatje moesten allebei 2 hoofdstukken schrijven. Het was best wel veel om te schrijven, maar uiteindelijk de hele klas toch wel gelukt, omdat iedereen door had gezet. Het was wel leuk, maar soms ook weer moeilijk. We moesten ook een proefje doen over je zintuig en als je het proefje had moest je het vertellen aan de juf. Voor daarna moesten we het voorbereiden voor de presentatie. Daarna werden je maatje en jezelf verdeelt over de datum. Welke datum je hebt op die datum is je presentatie. Bij de hele klas ging het goed. We vonden het allemaal heel leuk. Maar ook moeilijk om te doen. We vonden het een leuk project en we hebben heel veel geleerd, bijvoorbeeld over zien.

Een nieuw thema

/in ,

Nieuws uit groep 1-2D!

Na een lekkere week vakantie zijn wij vandaag weer gestart in onze klas!
Toen wij vanochtend in de klas kwamen was er nogal wat veranderd. We troffen een klas aan vol dozen, fris geschilderde wanden en een nieuw ventilatiesysteem.

Deze week is dan niet een normale schoolweek…. Want wist je dat wij vrijdag nieuw meubilair krijgen? Daar kijken wij enorm naar uit! Ieder kleuterlokaal krijgt een heuse kastenwand, nieuwe tafels en stoelen. Ons huidig meubilair is daarom alvast het lokaal uit. Het oude meubilair wordt opgehaald en hergebruikt in een te bouwen schooltje in Benin. Kom gerust eens even spieken hoe het is geworden!
Deze week gaan wij dus picknicken in de klas en spelen/werken zonder tafels en stoelen. Maar daar gaan wij natuurlijk een feestje van maken! Wij houden een pyjama dag en we gaan ons voorbereiden op het nieuwe thema, namelijk het thema sprookjes! Hoe leuk is dat als voorbereiding voor ons schoolreisje?
Er komt een heus sprookjesbos in de klas met daarin natuurlijk ook de Sprookjesboom! Maar bij een sprookje hoort natuurlijk ook een kasteel, die gaan wij bouwen van dozen. De komende tijd zal het thema terugkomen in de activiteiten. Met de kinderen hebben wij leervragen opgesteld. De kinderen willen graag het volgende leren:
– Hoe kan de Sprookjesboom praten?
– Waarom heeft de Sprookjesboom ogen en een mond?
– Waarom hebben Joki en Jet geen armen?
– Waarom bestaan Hans en Grietje?
– Hoe kan de heks toveren?
– Hoe maakt Assepoester haar jurk?
– En ze willen graag knutselen over Roodkapje.

Wij hopen op deze leervragen de komende tijd antwoorden te vinden!

Wie is de Mol?

/in ,

Beste ouders, 

Groep 7 en groep 8 hebben altijd in de week een wie is de mol spel, dat spel is gebaseerd op de echte aflevering van wie is de mol. Wij vinden het erg leuk en willen er echt graag mee doorgaan.

Week 1:

We hebben de afgelopen weken superleuke opdrachten gedaan met een wie is de mol thema. We streden dan tegen groep 7. Elke week gingen we op basis van de aflevering een opdracht doen. Één van de opdrachten was bijvoorbeeld dat iedereen briefje kreeg met een tabel dan stond er in elk hokje een teken. Door de hele school hingen dan briefjes met ook een tabel met in elk hokje een teken. Je moest dan met een tweetal door de hele school zoeken welke van de briefjes hetzelfde was als de jouwe. Welke klas dat als eerste klaar had won. 

Groep 7 had gewonnen.

(Geschreven door Roxanne en Esmée)

Week 2:

We moesten naar buiten met groep 7 en dan kregen we het wie is de mol spel uitgelegd. We moesten groepjes van 4 of 3 mensen maken in onze eigen klas. Een iemand van het groepje moest een papiertje halen bij de juf dan moesten we een ballon pakken die aan het hek vast zat die dan kapot maken. Dan zaten er kaartjes in die samen een continent maakte in de wereld en moest je dat gebied op het papiertje plakken. Als je er niet uit kwam kon je ook een atlas pakken maar dat koste je wel een paar sec. Als je klaar was kon je je andere klasgenoten helpen als iedereen van de klas het papiertje had ingeleverd was het klaar voor je klas en je weer naar binnen. 
Groep 8 had het wie de mol spel gewonnen. 
(Geschreven door Feline)

Week 3:
Door de hele school hingen antwoorden, goede en fouten. Je kreeg met een tweetal een briefje met een vraag, zoals: Wanneer is prinses Beatrix jarig. Door de school vond je 31 januari en 30 april. Je moest het goede blaadje pakken en stil meenemen naar de klas. Achterop het blad stond een zoekplaat. Zoals het plaatje bij deze tekst, zoek de panda:

Die moest je ook goed invullen. Daarna werden de punten bij elkaar opgeteld.
Groep 8 heeft deze opdracht gewonnen.

Week 4:
Groep 8 en groep 7 hadden in plaats van gym een wie is de mol spel gespeeld. Toen had juf Berber parcours klaargelegd en toen moest je een tweetal kiezen. Dan moest je een attribuut meenemen van een bepaald geldbedrag en een bal. Daarna moest je met je tweetal verbinding houden en het attribuut mocht niet vallen. En wie het meeste geld had en snelst was die had gewonnen.
Groep 7 was sneller!
(Geschreven door Chris)

Week 5:

Ik en de rest vinden het erg leuk bijvoorbeeld. Vorige week moesten we onze namen in het chinees schrijven en dan het plaatje onthouden. Eén iemand was de mol: Fiene. Alle kaartjes gingen door elkaar en zonder praten moesten zoeken naar haar kaartje, waarop stond ik ben de mol. Fiene zocht niet mee.
Groep 7 heeft gewonnen.
(Geschreven door Ramon)

Nu staat groep 8 met 3-2 achter. We hebben zin in de rest van de opdrachten en willen graag nog eens winnen!

Een kijkje in groep 4-5

/in , ,

In groep 4/5 zijn wij dagelijks druk bezig met leren en allerlei bijbehorende activiteiten.
Natuurlijk is er ook tijd voor leuke dingen.
De kinderen vertellen u in dit bericht waar wij zoal mee bezig zijn in groep 4/5.

Onze klas is een leuke klas. Maar soms is er een chaos in onze klas. En snel is de chaos wel snel over. Dat komt door dat de kinderen elkaar helpen. Het kan in onze klas gezellig zijn, maar we moeten ook hard werken. Soms luisteren de kinderen niet naar de juf, maar meestal gelukkig wel.
Lucas H.

Juf Elina is vier dagen in de week in onze klas. De juf is heel erg lief maar soms is de juf boos als kinderen niet luisteren. Gelukkig luisteren de meeste kinderen goed. Xcharya

Meester Ale is elke woensdag in onze klas. Het is een leuke meester. En hij is ook niet streng.
En als we gaan rekenen mogen we samenwerken.
Peer

Nu komt ook elke vrijdag juf Mascha bij ons in de klas. Zij helpt in de klas en werkt elke week met het Rekentijgergroepje van groep 4. Z e helpt ons met de les en de uitleg en ze vraagt ons als we iets niet snappen hoe dat komt. De sommen zijn soms best lastig, maar wel heel leuk.
Julian S

Elke dinsdag lezen we een verhaal uit de Bijbel. We zingen er ook vaak een liedje bij.
Bijvoorbeeld over Mozes en David en met kerst hebben we heel veel liedjes gezongen en ook veel verhalen gelezen. Deze verhalen gingen over dat Jezus was geboren en dat de herders en de Wijzen uit het Oosten naar de stal kwamen.
Moos

In de klas doen we elke dag taal. En we bespreken het altijd en ik ben er goed in. We weten nu wat zelfstandig naamwoord is, bijvoeglijk naamwoord is en wat een werkwoord is.
Raf

Rekenen in groep 5 doen we op de Snappet. We werken aan leerdoelen zoals plussommen en minsommen daar zijn sommige kinderen wel goed in en we doen er ook toetsen die vinden sommige kinderen wel lastig.
Timme

We doen elke dag spelling. We beginnen met de instructie, dan een dictee en dan de spellingles.
Wij hebben de haai, kooi, beer, strik en schat regels geleerd. Ik vind spelling leuk, omdat we er veel van leren.
Dennis

We hebben heel hart gewerkt aan de presentatie. We hebben elke maandag gewerkt aan de presentatie. Aan het eind hebben we de presentatie aan elkaar ge laten zien. En de presentatie ging over de prehistorie.
Florine

Elke week hebben we een kanjer les in de kring. We hebben verteld over hoe we zijn met de petten. En we hebben het verhaal Max en de zwerver gelezen. We houden ons goed aan de kanjerregels. En in onze klas mag iedereen meedoen.
Lweni

In de klas hebben we steeds een aandachtspunt. We letten een hele week goed op één punt, bijvoorbeeld ‘je planning aftekenen’. Als we het goed hebben gedaan doet de juf een krul zetten en als we het niet goed hebben gedaan dan krijgen we geen krul. Hebben we genoeg krullen krijgen we een sticker, bij 5 stickers mogen we iets leuks kiezen. Onze eerste beloning was een onesiedag.
Elin F

Elke week hebben een paar kinderen hun boekbespreking. We houden onze boekbespreking om goed te kunnen lezen voor taal want we moeten goed kunnen lezen.
Farah

Groep 5 heeft vorige week het eerste boekverslag gemaakt en ingeleverd. Boeverslag is net zoals een boekbespreking maar wel op de computer doen of mailen als je geen printer hebt. En een boek verslag is een boekbespreking maar dan on in te leveren en niet voor te lezen.
Serris

Elke donderdag hebben we krantenkring in de klas. Een krantenkring maak je zo eerst moet je een stukje krant uit een krant zoeken en dan moeten we de titel en de krant doen en meer en dan ga je het voorlezen aan de klas. En we kunnen er veel van leren. En de hele klas doet het.
Guillermo

We hebben in de klas altijd een voorleesboek. Nu lezen we uit Vos en Haas.
Een leuk boek en het gaat over avonturen en dat vind ik heel leuk.
Julian v. G.

In de klas knutselen we ook. We zijn nu een winterschilderij aan het maken. We werken met sjablonen, dat is best een beetje moeilijk. Maar het is ook leuk en het wordt heel mooi.
Kirsten

Afgelopen weken hebben we muziekles gehad van juf Elina en een echte muziek juf, juf Kira.
Ik vond het best leuk. We hebben in canon gezongen.
Lukas K

Elke week is het inloop. Eerst was het op woensdag en nu op vrijdag. En ouders mogen komen en dan doen werkjes. Het is best leuk.
Sven

Elke week oefenen we begrijpend lezen met Nieuwsbegrip. Ook oefenen we met Nieuwsbegrip XL op de computers in de klas. Dan doen we de tekst die we de vorige week hebben gedaan. We moeten er ook vragen bij maken en het bewijs erbij schrijven. We moeten ook goed de tekst lezen.
Julie

Elke vrijdag heeft groep 5 Engels. Juf Mascha geeft bijna elke vrijdag ons Engels. We leren elke week wel iets nieuws. Waar kom je vandaan, waar ga je heen, hoe oud je ben, of je mee wil doen en nog veel meer. Groep 5 vindt Engels leuk, vooral ik. We vinden op de manier hoe ze Engels geven leuk!
Sara

Af gelopen week hebben we veel cito toetsen gehad. Ze waren heel moeilijk voor iedereen.
Maar het is iedereen gelukt. En er komen nog meer toetsen aan. We doen hard ons best.
Elin B

Gelukkig is er ook af en toe tijd om iets leuks te doen. Zoals galgje. Van het spel kun je leren en oefenen en het is ook leuk. Het spel werkt zo; je hebt het helle alfabet en een rijtje met lijntjes. Iemand moet een letter kiezen en moet erop drukken en dan is het goed of niet, totdat het een woord wordt.
Emily

Elke dinsdag en woensdag hebben we gym. Iedereen is sportief en bijna iedereen vindt het leuk.
Soms spelen we vals maar het wordt altijd op gelost met hulp van juf Beber.
Milan

Vanaf de kerstvakantie krijgt groep 5 huiswerk. En groep 4 nog niet maar dat krijgen ze volgend jaar. Groep 5 kreeg eerst speling en toen rekenen en dat doen we thuis.
Aisha

Binnenkort krijgen wij ons rapport. Je moet hart werken om je rapport te krijgen. En de juf moet ook hart werken om de rapporten te maken. We hebben ook een leuke tekening gemaakt voor in het rapport, waarin je dingen over jezelf moest vertellen.
Jowi

Elke maandag is er een Plusgroep. In de plusgroep leren we programmeren met lego. We bouwen ook stevige lego huizen. Ik ga er met Sara heen, daar bouwen we met lego. Ik vind het heel leuk.
Daan

Ik ga elke vrijdag naar juf Jannemarij. Daar werk ik aan een project. Ik mocht zelf een onderwerp kiezen. Ik koos CO2. Ik heb veel geleerd, bijvoorbeeld wat CO2 is en uit welke stoffen het bestaat. Ik heb mij project in de klas gepresenteerd.
Timme

Elke dag spelen we in de pauze buiten. Buiten spelen doen we samen op het schoolplein. Samen leuke spelletjes doen we buiten met vrienden op het schoolplein.
Samuel

Een toren tot je oren

/in ,

Groep 1-2b is gestart met een project over bouwen. Hieronder stelt meester Collin zich voor en vertelt meer over dit gave project.

Project: Een toren tot je oren

Via deze weg wil ik u graag kort iets vertellen over mezelf en over het project waar ik samen met de kinderen aan werk, het bouwen van hoge torens. Mijn naam is Collin. Op dit moment volg ik aan de Marnix Academie het vak Geïntegreerd Zaakvak Minor. Vakintegratie wil zeggen dat meerdere schoolvakken met elkaar worden gecombineerd. Niet alleen aardrijkskunde of bijvoorbeeld rekenen staan centraal, maar een bepaald thema of vraagstuk waar leerlingen zich in gaan verdiepen en waarbij meerdere vakken samen komen. Doordat je vakken integreert, open je een eindeloze bron van mogelijkheden. Dit sluit heel mooi aan op de visie van en de manier van werken bij de Krullevaar als een speel-leerschool. Voor het project heb ik in de lessen techniek gecombineerd met een vleugje aardrijkskunde, geschiedenis, rekenen en taal.

In de omgeving van de school, maar ook tijdens vakanties kom je hoge torens tegen. Hoe leuk is het als de kinderen deze (gaan) herkennen. Om het onderwerp te introduceren heb ik voor de kerst-vakantie een Grej of the Day raadsel mee naar huis geven over de Domtoren. Hierop kwamen leuke reacties. In de presentatie kwam onder andere ook de toren van Pisa voorbij. Uit de kring werd enthousiast een vinger opgestoken dat deze toren gespot was tijdens een vakantie in Italië. We hebben besproken dat de Domtoren dichtbij de school staat en de toren van Pisa ver weg. En samen zijn we tot de conclusie gekomen dat de Domtoren ongeveer net zo hoog moet zijn als ongeveer 12 Krullevaar scholen boven op elkaar. Na het bekijken en bespreken van torens zijn we zelf aan de slag gegaan. Aan de hand van het verhaal Kom uit die kraan!! hebben we de bouwplaats van torens verkend. De hoofdrolspeler Bart uit het verhaal is een echte held en dat sloot weer mooi aan op het thema superhelden. ’s Middags hebben de kinderen met diverse ontdekdozen en in de bouwhoek zelf torens kunnen bouwen. De kinderen gingen heel enthousiast een zo hoog mogelijke toren met wc-rolletjes en bekertjes bouwen. Met een beetje begeleiding en tips hoe je op verschillende manieren kunt bouwen, verschenen er hele mooie en hoge bouwwerken in de klas. Het gezamenlijke project was een hoog flatgebouw op het prikbord. Iedereen mocht zijn eigen verdieping/balkon maken. Het resultaat was een kleurrijke en mooi flatgebouw. De opruimkampioen kreeg aan het einde van de dag net als in het verhaal Kom uit de kraan!! een bouwhelm op en was daarmee onze superheld van de dag. Het onderwerp heeft ons leuke en enthousiaste middagen opgeleverd. Ik kijk er met veel plezier op terug.

Gelukkig nieuwjaar!

/in ,

De verhalen van groep 6a

Vanmorgen kwamen we in de klas. We gingen in de kring zitten. Samen hebben we afgeteld In de klas van 10 naar 0! We riepen gelukkig nieuwjaar. Daarna hebben we champagne gedronken.   

We hebben verhalen gedeeld met elkaar en deze willen we ook graag met jullie delen.

Angelisha heeft haar examen voor taekuando gehaald.

Bibi ging gezellig met haar vriendinnen schaatsen.

Florine was in Indonesië en daar was een overstroming.

Levi heeft veel vuurwerk afgestoken.

Myca ging met een bootje varen in Vietnam.

Elise heeft nieuwjaar gevierd in Friesland.

Rik en Dylan gingen samen schaatsen.

Dennis ging bij zijn oma logeren.

Chama had twee paardrijd wedstrijden en heeft medailles gewonnen.

Lieve had twee hockey kampen een van de Ridder en een van panasj en bij dat kamp stond ze op de tweede plaats en bij dat andere kamp had ze een hockeystick gewonnen.

Karam is naar België geweest om daar vuurwerk te kopen en om daar in een hotel te slapen en hij is naar Antwerpen en bruggen geweest.

Dylan en Rik zijn naar een voetbalkamp geweest en hebben lekker gevoetbald.

Rayan wil dat er minder bomen in dit jaar worden gekapt.

Juliette heeft in de vakantie gezellig kerst gevierd.

 

Wij wensen iedereen een heel gelukkig nieuwjaar!

Groeten van groep 6b

Sinterklaas in groep 4

/in ,

Donderdag 5 december was het eindelijk zover: Sinterklaas kwam naar onze school! De hele dag was het groot feest. Veel kinderen in onze groep hadden een pietenpak aan, en er was zelfs een hulpsint. ’s Ochtends hebben we Het Grote Pepernotenspel gedaan. In vier teams werd er gestreden om de winst. Er waren vragen, stellingen en er was een ronde Pictionary. Het was leuk en ook leerzaam. We weten nu bijvoorbeeld dat Sinterklaas eigenlijk op 6 december jarig is en dat hij oorspronkelijk uit Turkije komt. Uiteindelijk heeft team Staf gewonnen. Zij mochten daarom kiezen welk filmpje we gingen kijken. Het werd Zappsport, over het paard van Sinterklaas.

Om 11:00 uur kwam de Sint in onze klas. Lieke, Nina en Esra hebben hun zwemdiploma aan hem laten zien. Zij hebben alle drie op 4 december een zwemdiploma gekregen! Ook hebben we gezongen en gedanst. Daarna kreeg elk kind niet één, maar wel vier cadeautjes. Wat een feest!

We hebben de ochtend afgesloten met spelletjes. We waren al om 12:00 uur uit in plaats van 14:45 uur. Maar een halve dag naar school én alleen maar leuke dingen doen. Dubbel feest dus!

Volg de ster!

/in

Iedere week horen de kinderen in de groep een verhaal uit een kinderbijbel. We werken hiervoor (sinds kort) aan de hand van een rooster van het Nederlands Bijbelgenootschap.
Naast deze verhalen gaan we twee keer per jaar aan de hand van een thema met de hele school verder in op de betekenis en achtergrond van sommige verhalen. We doen dit thematische werk steeds in een traditionele bezinningstijd; in de adventsperiode en in de tijd voor Pasen, de zogenaamde ’40-dagen-tijd’. Misschien herinnert u zich de vorige 40-dagentijd nog waarin we hebben gewerkt over ‘Mozes en de vluchtelingen’.

In het aankomende adventsproject, volgen we de familielijn van Jezus.
We vertellen drie verhalen over de koning van het oude testament; koning David en natuurlijk vertellen we de verhalen van de koning van het nieuwe testament; Jezus. Jezus wordt niet voor niets ook wel; ‘Davids Zoon’ genoemd.
In beide verhalen zien we de keuzes terug die God voor de mensen wil maken; Hij kiest niet voor de pracht en praal, voor het aanzien, maar voor de simpele herder die koning wordt en voor het kwetsbare baby’tje dat de hoofdrol krijgt.

In de klassen gaan we aan de slag met je ‘roots’, waar kom je vandaan en met het vertrouwen dat het kleine mag zegevieren. De kinderen leren enkele liedjes die bij het thema passen en zo werken we samen toe naar de kerstviering van dinsdagavond 17 december.